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動易簽約江蘇省常州武進(jìn)區(qū)星韻學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)項目
近日，動易軟件（PowerEasy?）作為中國出色的網(wǎng)站管理軟件及服務(wù)提供商，全業(yè)務(wù)網(wǎng)站建設(shè)解決方案提供商，憑借專業(yè)的技術(shù)實力和完善的售后服務(wù)獲得客戶的認(rèn)可，成功簽約江蘇省常州武進(jìn)區(qū)星韻學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)項目，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
江蘇省常州武進(jìn)區(qū)星韻學(xué)校簡介
江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星韻學(xué)?，F(xiàn)有59個教學(xué)班，2700多名學(xué)生，160多名專任教師。其中全國科研型校長1名，科研型教師1名，江蘇省特級教師以及區(qū)、市級以上五級梯隊成員、優(yōu)秀教師80多名。
美麗校園：營造學(xué)習(xí)氛圍。以人為本，以發(fā)展核心素養(yǎng)為本，建設(shè)美麗校園，營造博雅教育的實施環(huán)境，推行“四化”行動：硬件保障——優(yōu)化；環(huán)境營造——美化；創(chuàng)意傳達(dá)——教化；儀式活動——升華。從而豐富師生的教育人生，為博雅教育的實施營建良好的環(huán)境氛圍。
文化內(nèi)生：培育學(xué)校精神。完善現(xiàn)代化學(xué)校制度，形成特有的制度文化，在物質(zhì)制度層面讓教師有滿意感，激勵發(fā)展；倡導(dǎo)自然合作的教研文化，形成學(xué)習(xí)共同體，交互共進(jìn)；讓教師有成就感。梳理整合課程資源，營造培育學(xué)生核心素養(yǎng)的課程文化，發(fā)展每一個，讓學(xué)生有幸福感。培育星韻學(xué)?！伴b約深美”的學(xué)校精神。
完善課程：提升內(nèi)涵品質(zhì)。規(guī)范國家課程的落實，推進(jìn)國家課程的校本化實施，提升國家課程的權(quán)威性和育人價值。實施校本課程精品化，在“博雅課程”的體系下，重點推進(jìn)“場館學(xué)習(xí)”，重視課外閱讀，開發(fā)實施STEAM課程，開發(fā)“多功能學(xué)習(xí)資源包”引領(lǐng)自主探究學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，讓每個孩子都獲得一定程度的發(fā)展。
本真課堂：形成五維樣態(tài)。追求本真課堂，在理念重組、模式重構(gòu)、過程優(yōu)化、評價推進(jìn)的策略層面進(jìn)一步研究，形成具有本校特色的設(shè)計水平、引領(lǐng)水平高，關(guān)鍵能力、思維水平強，情緒狀態(tài)佳的教學(xué)“五維”樣態(tài)。
變革管理：優(yōu)化育人環(huán)境。變革管理面孔，實施扁平化單元管理模式，管理重心下移，引導(dǎo)每一個人進(jìn)入學(xué)習(xí)和研究狀態(tài)，營造書香校園，優(yōu)化育人環(huán)境。創(chuàng)新學(xué)生素養(yǎng)綜合性評價，推行學(xué)生“六個一”素養(yǎng)發(fā)展行動，形成“博雅兒童”“博雅少年”的綜合評價模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
家校共育：構(gòu)建交互網(wǎng)絡(luò)。在互聯(lián)網(wǎng)的形勢下，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過校園直播系統(tǒng)，提供在線教育，構(gòu)建交互網(wǎng)絡(luò)，暢通家校溝通渠道.整合校內(nèi)校外資源，優(yōu)化共育平臺，形成育人合力，提升育人品質(zhì)。
學(xué)校始終懷著教育的初心，孜孜以求。正是源于對學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的不懈努力，學(xué)校連續(xù)八年獲得武進(jìn)區(qū)素質(zhì)教育質(zhì)量評估一等獎，先后被評為全國校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、江蘇省平安校園、江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)、常州市德育特色學(xué)校、常州市藝術(shù)特色學(xué)校、常州市書法特色學(xué)校等。
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